segunda-feira, 26 de maio de 2014

Stop Motion? Play Motion...

Poxa tio... Stop Motion de novo? Uai! de novo nada! Essas animações foram feitas por uma galerinha muito fera! Eles são da Escola Rogelma, são o novo 6° ano!

É verdade gente, todo ano, como já é de costume, trabalhamos com o Stop Motion, essa atividade permite aos nossos jovens conhecer os fundamentos do cinema, além de desenvolver as habilidades como composição e enquadramento, eles aprendem a criar as suas história partir de suas narrativas, tão peculiares quanto a própria linguagem é e permite ser. Com vocês os nossos "ferinhas" e suas produções maravilhosas!

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Amanhã estaremos trabalhando para fazer mais trabalhos como estes, fui...

sábado, 24 de maio de 2014

Tarefa 4.2 - Postagem da tarefa educacional no Blog



Tarefa 4 - Construção da atividade educacional

Nome: Eduardo Pereira de Azevedo
Escola: Escola Rogelma
Segmento: 1° do Ensino Médio

Tema: Tópico 1 - As artes e o mundo medieval



Conteúdos privilegiados:

  • Narrativas do mundo medieval;
  • Pedagogia das artes na Idade Média;
  • Música no culto cristão: uníssono, cantochão, polifonia;
  • Justa posição;
  • Arte em livros;
  • Ambientes.

Objetivos de Aprendizagem: Nesse tópico, o objetivo é trabalhar o imaginário da Idade Média, as contradições que a época apresenta e a importância dos vínculos religiosos com a manifestação artística do período.

Ferramentas web 2.0 que serão usadas: Blog, Facebook, Youtube e Twitter.

Metodologia de Aplicação: A Apostila que a escola utiliza é a base para trabalharmos os conteúdos, haverá texto e exercícios para serem feitos em sala de aula e atividades que deverão ser feitas em casa através da interação (comentários) no blog, facebook e vídeo no youtube.

Critérios de avliação: Para o segundo bimestre nós temos uma apostila com dois tópicos e um total de pontos igual a vinte. Logo, são dez pontos por tópico que deverão ser obtidos da seguinte maneira:

  • 4 pontos - teste de avaliação no término do tópico;
  • 3 pontos - exercícios e comentários por aula/post (meio ponto por comentário e meio ponto por exercício) no blog e/ou facebook;
  • 3 pontos - trabalho de vídeo (youtube) ou texto com os devidos link’s disponíveis para comentário (os comentários aqui não valem pontuação).

Cronograma:

DATA
APOSTILA
ATIVIDADES
PONTUAÇÃO
13/05/2014
45 min
Páginas 4 - 8
Leitura do texto e exercícios em sala, em casa questionário e pesquisa - comentário.

1 ponto
20/05/2014
45 min
Páginas 8 - 12
Leitura de texto exercício em sala, em casa trabalho com podcast e texto.

1 pontos
27/05/2014
45 min
Páginas 12 - 19
leitura de texto - exercício em sala + em casa trabalho com questionário e texto

1 ponto
Período de 13/05/2014 até 03/06/2014
Páginas 4 - 19
Trabalho de vídeo, apresentação ou texto

3 pontos
03/06/2014
45 min
Páginas 4 - 19
Prova objetiva em sala de aula, correção comentada com o gabarito pelo Facebook ou Blog

4 pontos

Forma de socialização das produções dos alunos (Culminância): Durante todo o mês  de maio haverá  postagens de conteúdo (vídeo do youtube, links de sites e artigos para consulta) relacionado com as aulas no blog, facebook com divulgação pelo twitter. inclusive os trabalhos dos alunos serão colocados para a audiência utilizando-se as ferramentas web 2.0 já sitadas com a possibilidade do aluno recuparar a nota.

Material de apoio: referências bibliográficas, sites da internet, etc.


quinta-feira, 22 de maio de 2014

Feliz Aniversário!

Hoje eu faço 48 anos e a minha flor, Rita Estefânia, faz ... cumpleaños (aniversário em espanhol)! Não se diz a idade das mulheres, isso não é elegante.  Enfim, ela também comemora o seu aniversário na mesma data, isso faz com o dia seja duplamente especial.
A vida é um corre corre, as vezes não temos tempo para dizer o que sentimos, dizer coisas importantes para pessoas importantes. Mas aprendi a correr e a parar, aprendi a dizer o que eu sinto, sem medo! 



Eu te amo. Muito!

Hoje eu posso olhar para trás e ver que passamos pela tempestade, pelo julgamento dos que não tem espelho em casa. Ninguém sabe o que sentimos e quanto sentimos, ninguém pisou no freio quando éramos atropelados pela inveja e a ignorância. Mas agora, de onde estamos, podemos ver o caminho de lama que ficou para trás e que fomos obrigados a atravessar.


Tchau lama! Tchau!


O dia não poderia ser mais perfeito, hoje temos a eleição da AAE da Escola Francisco Varella, o meu Fluzão liquidou o São Paulo 5X2 e outras novidades que pipocam no ar, aguardem...



Valeu Fluzão!

sábado, 17 de maio de 2014

Inusitado em sala de aula

Um dos pré-requisitos para ser um artista é ter uma alma sensível, mas também é muito bom ter um olhar apurado. A cada momento, imagens inusitadas formam-se ao nosso redor, e para registrar esses momentos precisamos estar atentos e com uma câmera na mão. Olha só isso:



O que você achou dessas imagens? Pois é, a aula estava no final e a aluna moveu a cortina de lugar, o resultado você viu acima. Eu achei que a imagem estava muito bacana. E você? Comente!

Criatividade - Originalidade

Estimular a criatividade em nossos alunos é essencial para que eles construam ferramentas para a resolução de problemas. Originalidade também pode ser entendida como reorganizar os elementos que constituem um todo, pode ser editar aquilo que se vê. Nosso exercício para o 9º ano do ensino fundamental da escola Rogelma foi criar a partir de fragmentos de duas imagens:

DE CHIRICO, Giorgio. As musas inquietantes. 1917. óleo sobre tela, 97 cm X 66 cm.

LEE, Minjae. Sonho. Ilustração em pintura acrílica, pincel, caneta.

O texto da apostila diz assim: "Criatividade é a capacidade de inventar algo, de resolver questões de modo não convencional ou de enfrentar situações de maneira nova. É frequentemente relacionada à Arte, à imaginação criadora e à inusitada resolução de problemas."

Já originalidade a nossa apostila faz a seguinte afirmação: "Originalidade consiste em se expressar de maneira independente e individual."

Nossos alunos aceitaram o desafio e fizeram os seguintes trabalhos:













Trabalhos maravilhosos! Parabéns!

Que tal assistir o vídeo de LEE trabalhando na ilustração? Então aperta o play!


terça-feira, 13 de maio de 2014

Mais alunos = mais recursos?

Boa tarde galera, hoje o assunto é grana, dinheirinho para a educação! A pergunta, que é título do blog, deve ser bem respondida, e de fato, ou em última instância, a correlação > maior número de alunos = maior quantidade de recursos é verdadeira.

Uma vez ouvi em uma olimpíada de matemática que os números governam o mundo, eu diria que os números governam as ações do homem. É tentador cair nessa matemática, é tentador pensar em atrair mais alunos para sua escola pensando nos recursos que virão com eles. É tentador mas não pode ser a meta mais importante de uma escola.

"O PDDE consiste na assistência financeira às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do repasse."



Algumas escolas foram premiadas com o recurso do programa Mais Cultura nas Escolas, os valores também variam de acordo com o número de alunos. O programa Mais Cultura tem entre as finalidades promover a circulação de cultura nas escolas, contribuir para a formação de público no campo das artes e desenvolver uma agenda de formação integral de crianças e jovens. As atividades podem ser desenvolvidas dentro ou fora das escolas, durante o ano letivo, por um período mínimo de seis meses.

O dinheiro virá para as escolas, isso é um fato. O que é preciso saber é se os objetivos serão alcançados. O que entendemos a respeito desses objetivos? O que é Arte e Cultura? Quem irá promover e contribuir para formação artística dos nossos alunos?

Responda se puder...

quinta-feira, 8 de maio de 2014

4° lugar na América do Sul

Essa posição no ranking  do The Learning Curve (Curva do Aprendizado, em inglês), não nos dá o direito de medalha. Triste, mas estamos atrás do Chile, Colômbia e da Argentina, países que estão investindo muito na educação e estão atentos à esses investimentos.

Eu vou colocar a fonte dessa pesquisa logo abaixo desse parágrafo, mas o que chama a atenção, pelo menos para mim, é o seguinte recorte:

"O sucesso desses países destaca a importância de ter objetivos claros para o sistema educacional e uma forte cultura de responsabilidade na prestação de contas", afirma o relatório.




Prestar contas, pelo pouco que aprendi hoje, não é para qualquer um, tudo tem que ser feito com muito cuidado e atenção. Bom, vamos tentar melhorar o  nosso ranking, podemos começar com a retirada de expressões infantis (e bem femininas) do tipo: 




quarta-feira, 7 de maio de 2014

260.000 acessos e uma grande vitória

Boa tarde "galera", hoje é um dia especial para mim. Amanhã vai fazer seis anos que estou no município, seis anos trabalhando como Professor de Arte pelo estado do Rio de Janeiro, e hoje eu finalmente fui nomeado para o cargo de Diretor da unidade escolar Professor Francisco Varella. Show!

Uma honra e um desafio, essa escola foi a minha primeira casa, o primeiro lugar que trabalhei, na época o salário era ainda pior do que é hoje e eu estava sempre cometendo o ilícito de merendar; merendava de manhã, de tarde e de noite.



Bom, o tempo foi passando e eu fui estudando, sempre estudando e fazendo esporte. Corria entorno da praça e muita gente me achava um maluco. Depois, comecei a nadar no CIEP e muita gente achava que eu era professor de educação Física.

Eu sempre olhei aquela piscina como um lugar que faria campeões, tomara que um dia isso aconteça. Voltando a vaca fria (termo muito usado na década de 60), eu continuei estudando e passei no concurso de 2009 e consegui a minha segunda matrícula. Depois passei para o Rio de Janeiro, fiz 56 questões numa prova de 60! Mas não quis voltar para o Rio, eu sabia que aqui eu receberia a minha vitória. Continuei estudando e terminei a minha Pós em arte em Educação e Saúde em 2011. Continuei estudando e passei na prova para Diretores em 2012 em 1º lugar na serrana II.

Um detalhe importante desse concurso foi que eu tirei a segunda maior nota em gestão sem nunca ter tido uma aula. O fato é que li alguma coisa, mas foi Deus quem me ajudou a acertar 14 das 17 questões. 

O que Deus dá... Ninguém toma, o que ele faz... Ninguém desfaz, onde ele põe a mão... Ninguém tira e a porta que ele abre... Ninguém fecha!!!



Nada acontece por acaso, Deus faz milagres mas nós temos que fazer a nossa parte, e eu sempre procurei fazer a minha. Continuei estudando e por muito pouco não passei para Coordenador das Coordenadorias em 2013, nesse concurso, dos mais de duzentos inscritos, só três passaram. Não paro de estudar, esse é o meu ofício e sou feliz com isso, feliz pra caramba à beça, como diz a minha linda mulher Rira Estefânia Gozzi Farsura.

Obrigado Deus por me abençoar com tantas vitórias, obrigado professores do Varella e CIEP 280 que me ensinaram e ainda me ensinam a trabalhar na/e com a educação, obrigado Faninha, minha flor linda por ser minha parceira esse tempo todo, obrigado Matheus, Luise, Carol, Luana e Caio por serem adolescentes pacientes comigo, pois sou um chato na maioria das vezes. Obrigado meus alunos pela oportunidade de estar com vocês, trocando saberes.





Dia das Mães gordo!

O que é isso Tio Eddye? Que "papo" é esse de gordo?

Relaxa, o gordo nesse caso é metafórico, tipo, com fartura de bençãos. Mas no meu caso é meta eufórico, essa semana está plena de bençãos e chegou uma vitória que muitos achavam que não viria mais. Para esses eu recomendo fazer um novo churrasco, como o que foi feito na metade do ano passado. Comprem as carnes, esquentem bem a churrasqueira e gritem bem alto: Deus é Pai.


Essa semana os alunos do CIEP 280 fizeram trabalhos maravilhosos, as turmas do 6º ano são maravilhosas, eles são o futuro do município. Nossa atividade foi a Gravura, e eles trabalharam com  o isopor e com muito amor. Dá só uma olhada:










A gente só colhe o que a gente planta, eu adorei os trabalhos, eles são o reflexo da minha prática, pois amo o que faço e amo os que estão comigo. E graças a Deus os pequenos tem um coração maior do que o município. 

terça-feira, 6 de maio de 2014

Até que a morte os separe?

Hoje o nosso post é bem sério, a violência contra a mulher parece não ter fim e a justiça  também parece não ter acertado a mão em relação aos machões que se sentem humilhados em ouvir um simples não. É no interior do país que esses casos continuam crescendo, a cultura do "macho" ainda vigora e infelizmente a sociedade se cala diante desses casos. Muitas vezes dão razão ao "machão", que na verdade é um monstro covarde.


A Lei Maria da Penha é uma grande conquista, mas não foi capaz de acabar com os atos de covardia contra a mulher. Vou citar apenas um recorte e quem quiser saber mais sobre essa lei é só clicar no link: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11340.htm

Art. 7o  São formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, entre outras:
  • I - a violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal;
  • II - a violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da auto-estima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação;
  • III - a violência sexual, entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos;
  • IV - a violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades;
  • V - a violência moral, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

È isso meus queridos, se a justiça fosse mais rigorosa com eles... Mas só há rigor pelos que são justos e não compactuam com os abusos e violência que esses monstros cometem contra as suas parceiras.


Para os machões violentos e assassinos: NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, NÃO, 24 vezes não! O número de vezes que repeti o NÃO é em homenagem aos machões que não aceitam o fim de uma relação, é o número deles!

Notícia recente: Suspeito de esfaquear ex-namorada não se lembra de nada!!!

Suspeito de esfaquear ex-namorada não se lembra de nada
Como poderia ele se lembrar disso? Provavelmente quando teve a maldita coragem de tentar matar a sua ex estava embriagado. Esse "personagem de filme de terror" pode ser qualquer um no meio de nós, como saber se alguém pode ser capaz de cometer algo tão covarde?

Na verdade não é difícil saber se alguém tem esse potencial, a pessoa antes de fazer o ato covarde, fala para a vítima e outras pessoas, tipo, irmãos, mas ninguém acredita que ele fará, até o dia que ele faz!!! As vezes ele é um pessoa querida ou tem um cargo que faz com que acreditemos que ele não seria capaz de fazer. Mas faz, acaba fazendo!

Um resumo dos fatos:

Em depoimento, ele disse que no momento do crime não estava em plenas condições mentais e não se lembra quantos golpes deu contra a vítima e qual era a condição dela”, disse o delegado Ismael Jerônimo Soares.

O casal namorou seis meses, mas em janeiro Karina Almeida, de 22 anos, decidiu terminar o namoro.
Mas o suspeito ficou inconformado com o fim do relacionamento e começou ameaçando a ex-namorada.

Há dois meses ela havia conseguido na Justiça uma medida protetiva contra o suspeito, mas no dia 25 de março ele a esperou na saída da academia e a esfaqueou. 

A vítima perdeu 98% da visão do olho direito e também o movimento da mão esquerda. Ele será indiciado por tentativa de homicídio triplamente qualificado e a pena para este tipo de crime varia entre 4 e 8 anos de prisão.

Pessoas desse tipo são mais comuns do que a gente imagina, eu só acho uma pena essa mulher pagar um preço tão alto por um cara que não vale nada! Um covarde e os covardes choram juntos e armam ciladas juntos. Os covardes bebem juntos e se esquecem que são covardes!



Lugar de machão é ai, na cadeia e com barbante no dedo.

sábado, 3 de maio de 2014

Fim da Enquete - Matemática - 750 post´s

Maravilha! Parece que os alunos adivinharam o que o professor Eduardo, euzinho, queria fazer. A Matemática e a Arte possuem grandes interseções, posso citar só para exemplificar a razão áurea:


"A proporção áurea, número de ouro, número áureo, secção áurea, proporção de ouro é uma constante real algébrica irracional denotada pela letra grega phi (PHI), em homenagem ao escultor Phideas (Fídias), que a teria utilizado para conceber o Parthenon, e com o valor arredondado a três casas decimais de 1,618. Também é chamada de secção áurea (do latim sectio aurea) , razão áurea, razão de ouro, média e extrema razão (Euclides), divina proporção, divina seção (do latim sectio divina), proporção em extrema razão ,divisão de extrema razão ou áurea excelência. O número de ouro é ainda frequentemente chamado razão de Phidias.
Desde a Antiguidade, a proporção áurea é usada na arte.  É frequente a sua utilização em pinturas renascentistas, como as do mestre Giotto. Este número está envolvido com a natureza do crescimento. Phi (não confundir com o número Pi \pi), como é chamado o número de ouro, pode ser encontrado na proporção dos seres humanos (o tamanho das falanges, ossos dos dedos, por exemplo) e nas colmeias, entre inúmeros outros exemplos que envolvem a ordem do crescimento.

Justamente por estar envolvido no crescimento, este número se torna tão frequente. E justamente por haver essa frequência, o número de ouro ganhou um status de "quase mágico", sendo alvo de pesquisadores, artistas e escritores. Apesar desse status, o número de ouro é apenas o que é devido aos contextos em que está inserido: está envolvido em crescimentos biológicos, por exemplo. O fato de ser encontrado através de desenvolvimento matemático é que o torna fascinante."

fonte : wikipédia



Com certeza a Licenciatura em Matemática vai completar os meus conhecimentos, inclusive as escolas federais de ensino médio tem como base para a disciplina de Artes/Desenho o desenho geométrico. Agora não tem jeito mesmo, vou ter que estudar mais!
Além do fim da enquete, esse post é o de número 750! Não imaginava que um exercício de resiliência e plasticidade pudesse ir tão longe. Há uns sete anos atrás eu mal conseguia ler uma lauda, não tinha concentração e sequer escrevia. Recebi ajuda e aceitei o desafio de escrever e ler um pouco, todos os dias, e posso garantir que funciona.


OBRIGADO GALERA! VALEU PELOS ACESSOS!


quinta-feira, 1 de maio de 2014

Mega Pedagogo

Em uma conversa absolutamente acadêmica com outros professores, fiquei sabendo que temos um novo pedagogo na cidade, ainda que sem nenhuma formação, ele irá nos ensinar na base do susto!

Confesso que fiquei assustado, mas ainda não aprendi nada com ele. E duvido muito que possa aprender algo, é mais fácil ele aprender um pouco comigo. Vai ai algumas dicas:

  • Quando segurar o seu filho, segure com amor e olhe nos olhos dele com ternura;
  • Os princípios na frente das personalidades, o ego vai te atrapalhar;
  • Não podemos mudar o nosso passado, nem dos nossos parceiros;
  • Treine um pouco a dicção, mal conseguimos entender o que você fala;
  • Nunca diga que não gosta de alguém sentado na mesa dele, não é educado.


Existem outros conselhos que poderia te dar, mas nada melhor do que você aprender sozinho, quem sabe você também aprende no susto?